本課程參考TOEFL iBT的施測題型，針對聽力、口說、閱讀及寫作四大方面製作語言學習教材。除了讓修課同學利用機會認識托福這項語言檢測外，更希望能協助同學們英語聽讀寫的實力養成。

托福(Test of English as a Foreign Language, TOEFL)這項標準化測驗是為評量在北美學術環境英語使用能力所設計的，多項入學申請皆要求托福語測成績做為必備要件。經過多年變革，托福從分項筆試(discrete-point testing)、到電腦作答(computer-based test, CBT)、再到今日的網路考試(Internet-based Test, iBT)，不但作答方試大為不同，連題型及測驗內容也有新的變革。簡言之，新制的TOEFL iBT希望測出應試者的「英語溝通能力」，亦指聽、說、讀、寫四大方面都統整納入。如：聽一段對話後口語回答問題；分別閱讀和聽一篇文章，然後口語或寫作回答綜合二者的問題。以往能因為文法好、或是字彙多而拿高分的情形也因此改變，應試者需要回歸到語言的本質，加強英語在日常生活及學術環境裡的具體運用，才能應付這樣一個結合四種語言技巧的靈活整合題型。

TOEFL iBT十分重視語言的接收及表達能力。讀與聽佔了一半的分數，就是要評估受測者對於接收及理解訊息的能力。說與寫佔了另一半的分數，則是要看受測者如何以英語表達。考試機測時，可以做筆記。為了準備這樣的考試，學生其實是受益良多的。因為，與其說是準備考試，其實是在培養英語能力及養成學術技能。也因此，本課程的設計理念也是多重的。雖然本課程主體為聽力、口說、閱讀及寫作四部份的內容，但是本質上仍是重視培訓「接收及表達能力」這個核心概念，而且也會帶領學生練習做筆記、分析、歸納等技巧。希望在修課後，同學對於學術語言的英語聽、讀、寫程度能有所提升外，在日常生活會話方面更能達到一定的水準。

1.       期中（25%）、期末考(30%)：

考試在教室集體進行筆試；考試方向依進度包括有：聽力測驗、字彙、閱讀理解能力、寫作題(單篇及整合型考題)等

2.      單元作業：45%

單元作業分為二種：「各項聽讀寫習題」 (24%)及「討論及回應」 (21%)

a.      「各項聽讀寫習題」共有８份──期中考前４份、期中考後４份。有個人作業、也有合作學習。每份作業之設計皆呼應該單元學習主題，以協助同學彙整及應用學習重點。作業上傳都有繳交期限。遲一天扣十分，逾期超過一週者便不算分請各位務必注意。老師會從每次繳交的作業中選定優良作品供線上觀摩，請爭取此項榮譽。

b.      「討論及回應」是學習中很重要的一部份，希望同學能針對議題積極參與討論、提出問題、與同儕互動。本課程要求平台上的文字互動(15%)及利用JoinNet的同步互動(6%)。

c.       擁有積極的學習態度是學習進步最大的助力。在基本要求外，積極參與是會獲得鼓勵的──積極參與線上討論或提供教材改善回應可額外加分（加總分；最高5分）。